jueves, 29 de diciembre de 2016

NO ES UNA DESPEDIDA SINO UN HASTA PRONTO

HOLA A TODOS/AS :) 









Hoy 23 de diciembre, nos despedimos de esta gran aventura que ha sido hacer un blog donde hemos recogido todas nuestras inquietudes y pensamientos sobre la asignatura de animación sociocultural.



Para ello, queremos acabar de una forma entretenida, ya que las despedidas siempre dan un poco de pena, que mejor que acabar con buen sabor de boca.

Me gustaría contaros que sentido tiene la animación sociocultural en nuestra vida.


La ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL se compone de muchos aspectos, pero queremos destacar la importancia de formar parte de un grupo, en el que eres uno más y puedes aportar tu manera de pensar, de actuar y lo más relevante tu motivación y tus ganas por realizar un proyecto común. Existen diversas formas de participar en tu propia comunidad y somos nosotros/as mismos los que debemos escoger hacerlo en algún momento de nuestra vida. Desde el voluntariado hasta ser socio en asociaciones con un fin sociocultural, son opciones con las que todos deberíamos contar en nuestro curriculum vitae, ya que en la mayoría de ocasiones son experiencias que te enriquecen y te ayudan a potenciar tus habilidades sociales, muy importantes para desenvolverte tanto en tu vida profesional como en tu vida personal.


Por todo lo nombrado anteriormente, considero esencial hablar del papel del animador en todo este entramado. El ANIMADOR no lo podemos entender como una persona pasiva, todo lo contrario, es una persona activa y comprometida tanto en el ámbito social como en el político, porque aunque muchas veces no queramos... también tocamos política, de una forma u otra. El hecho de que existan personas que estén dispuestas a aportar todo lo que son y todo lo que saben a su alrededor, es síntoma de una sociedad que tiene ganas de aprender a través de los demás y de vivir experiencias juntos conviviendo. 

Como conclusión final y para no rizar más el rizo, voy a ser clara, actualmente vivimos en una sociedad en la que impera en muchas situaciones el egoísmo, la inmediatez, y la poca solidaridad. Por eso considero que se debe dotar de importancia a proyectos e iniciativas en las que la clave sea convivir y compartir con más personas, tanto niños/as como personas mayores. Limitarnos a ir a trabajar dentro de una rutina que nos oprime y pegar el culo al sofá para ver la televisión, no deben de ser nuestras prioridades en la vida. Como seres humanos que sentimos, creemos, soñamos, y creamos, se espera mucho más de nosotros/as, por eso debemos estar a la altura y cada día superarnos un poco más.



Con esta entrada,queremos decir hasta pronto y GRACIAS a todas aquellas personas que han gastado un poco de su tiempo para leer y pensar sobre lo escrito.  




jueves, 22 de diciembre de 2016

La importancia de la evaluación y formas de hacerla.


Para cualquier proyecto de animación sociocultural es tan importante la realización del proyecto como su evaluación final. La evaluación nos sirve para poder valorar los efectos surgidos del proyecto, es decir, si hemos cumplico los objetivos que nos propusimos para realizarlo.

Para ello, es importante tener presente que la evaluación se puede realizar tanto desde el interior (por las personas que llevan a cabo el proyecto y aquellas personas que participan en él) como desde el exterior (personas que están relacionadas con los participantes del proyecto pero que no llegan a participar directamente en él). Este análisis exterior nos puede servir para contrastar la opinion de los profesionales y de los participantes del proyecto (a veces sesgada por el qué dirán los profesionales o buscando complacerles) Puede ser tanto realizado por otros profesionales que intervienen fuera del proyecto con las personas que han participado en él como a los propios familiares. Por ello este modo de evaluación es más que recomendable. De este modo, la evaluación queda de la siguiente manera:

Pero, ¿qué técnicas de evaluación  podemos utilizar y qué instrumentos hay? Sin duda existen numerosas técnicas de evaluación pero en esta entrada nos centraremos en las entrevistas, los cuestionarios, las técnicas de observacióny en algunas técnicas creativas de evaluación.

En primer lugar, comenzaremos hablando de las entrevistas. Esta técnica consiste en una reunión entre un entrevistador y una o varias personas  donde el entrevistador tiene la intención de obtener información sobre algo que estas personas saben. Esta información puede ser sobre sus vidas, algún suceso, alguna opinión, etc.  La entrevista puede ser estructurada, semiestructurada, o abierta. Aquí os dejamos algunos ejemplos.


  • Diferencia entre entrevista estructurada y entrevista abierta:



  • Entrevista semiestructurada: 



Una vez analizados los tipos de entrevista, lo que debemos de pensar es qué es aquello que queremos evaluar, la opinión tras un proyecto, la impresión sobre un acontecimiento, etc. De este modo y según los objetivos que tengamos aplicaremos un tipo de entrevista u otro o incluso otra técnica. El problema de la entrevista es que requiere un gran trabajo tanto antes como después de la entrevista al tener que prepararla y al tener que transcribirla y sacar conclusiones tras esta. La ventaja es que con un par de entrevistas se puede sacar mucha información importante no accesible desde otras técnicas.

La siguiente técnica de evaluación que vamos a mencionar es el cuestionario. El cuestionario es la técnica de evaluación más utilizada debido a la facilidad de aplicarlo y al fácil análisis que supone. El cuestionario consiste en pasar a un cierto número de personas (muestra o u) (marcado por el universo o U de nuestra investigación) una serie de preguntas escritas cuya respuesta puede ser cerrada (si/no o nada/poco/algo/bastante/mucho) o abierta (donde la persona puede escribir lo que quiera responder). el riesgo del cuestionario es que pese a que existen ciertas preguntas que sirven para contrastar si la persona miente, suelen cerrarse los matices y si existe información importante que no se pregunta en el cuestionario, suele ser difícil que las personas encuestadas puedan proporcionarla. Os dejamos a continuación algunos ejemplos de los tipos de cuestionario:
  • Cuestionario de respuesta abierta:
  • Cuestionario de respuesta cerrada:



En tercer lugar, hablaremos de la técnica de la observación, la cual pertenece al grupo de "técnicas informales de evaluación" basadas en la espontaneidad. Os dejamos un vídeo que explica bastante bien en qué consiste esta técnica y las formas de registrar la información que tiene:




Finalmente,  os exponemos lo que se conoce como "técnicas creativas de evaluación", las cuales permiten realizar una evaluación alternativa a las prácticas habituales pero con igual o mejor resultado. ya mencionamos algunas técnicas para desarrollar la creatividad en una entrada anterior Click Aquí, pero hoy presentaremos una que aplicamos el otro día en clase.  

El objetivo del otro día era evaluar la asignatura una vez finalizada, pero también se puede utilizar para que los participantes de un proyecto o de una actividad valoren la misma. En un espacio abierto, se le entrega a cada participante un folio en blanco,  en él deben poner una frase positiva por delante y una frase negativa por detrás, luego, puestos en círculo deben lanzar cada uno su folio al centro del círculo quedando todos agrupados. Luego deben de ir pasando alrededor de los folios y leyendo las anotaciones que hay puestas. Cuando el animador de la actividad lo decida, cogerán un folio que no sea el suyo y deberán rebatir la frase positiva y negativa o si están de acuerdo, completarlas. Posteriormente volverán a lanzar los folios y volverán a dar vueltas a su alrededor para leerlos de nuevo y a la señal cogerán uno que no sea el suyo ni el que han modificado y deberán hacer una canción con él texto que contenga y cantarla al resto de compañeros. Esta técnica es un ejemplo de evaluar consiguiendo varias cosas, en primer lugar la evaluación de la asignatura y en segundo lugar incentivar la creatividad de los alumnos, la participación, el compartir puntos de vista sobre un mismo tema y el divertirse con los demás. 



Hasta aquí la entrada al blog de hoy, ¡Un saludo a todas y todos y seguid conectados!


martes, 13 de diciembre de 2016







DIFERENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO & TRABAJO EN GRUPO

En primer lugar definiremos que es trabajar en grupo y trabajar en equipo, para entender de forma más clara lo que vamos a exponer a continuación.

Por un lado, ¿qué es un trabajo en equipo?

Resultado de imaxes para trabajo en equipoEs un conjunto de estrategias, procedimientos,metodologías, técnicas que utiliza un 
determinado grupo humano para logra
las metas propuestas entre cada uno de sus integrantes.



Resultado de imaxes para trabajo en grupo




Por otro lado, ¿ qué es un trabajo en grupo?

Es un conjunto de personas que se reúnen 
para realizar un proyecto o tratar un tema
 de interés común aparentemente igual al trabajo en Equipo.









Aunque para muchas personas estos conceptos sean sinónimos hay que dejar claro que no es así, puesto que cada uno presenta unas cualidades y unas características diferentes. A continuación explicaremos la diferencia entre un trabajo en equipo y un trabajo en grupo:

TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO EN GRUPO
Los miembros sienten un sentido de pertenencia hacia su papel en el grupo porque se comprometieron con los objetivos que ayudaron a crearlo.
Los miembros se centran principalmente en sí mismos porque no están involucrados en la planificación de los objetivos de su grupo y sus objetivos.
Los miembros colaboran juntos y utilizan su talento y experiencia para contribuir al éxito de los objetivos del equipo.
Los miembros tienen sus tareas y se les dice lo que deben hacer, rara vez se les pide opinión.
Cada miembro hace un esfuerzo consciente para ser honesto, respetuoso, y escuchar el punto de cada persona.
Los miembros no confían entre ellos al no comprender plenamente el papel que cada miembro desempeña en su grupo.
Los miembros son animados a ofrecer sus habilidades y conocimientos, así cada miembro es capaz de contribuir al éxito del grupo.
Los miembros pueden tener mucho que aportar, pero se ven frenados por una relación cerrada con cada mimebro.

Por último queremos dejar un ejemplo de un vídeo de trabajo en equipo, ya que pensamos que es la mejor forma para desempeñar un buen trabajo y conseguir el objetivo que nos hayamos fijados con todos los proyectos que queramos llevar a cabo.

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Propuesta de proyecto de animación sociocultural

Hola, ¡buenos días a todos!

Después del post del Lunes sobre la asociación Nova vida y la Xenillet Band, hoy voy a comentar cuál es el proyecto que estamos diseñando para entregar en la asignatura "Proyectos de Animación Sociocultural".

Os lo cuento, porque ayer la faena que se desempeñó en clase fue trabajar en grupos el proyecto que cada equipo hemos propuesto. Por lo que os voy a explicar a grandes rasgos en qué consiste.

Nuestro equipo, formado por lo administradores de este blog: Darío Esteban, Judith Esteve, Beatriz Sánchez y Maria Dolores Acosta; hemos decidido centrarnos en el colectivo de la tercera edad para este proyecto. ¿Por qué este colectivo? Pues porque hasta ahora no habíamos diseñado un proyecto que tuviera como población diana las personas mayores y es el momento de cambiar y probar cosas nuevas.



El proyecto consiste en trabajar con un grupo de personas mayores para que éstos puedan a partir de fotografías o cortometrajes, mostrar la realidad que ellos/as viven con respecto a diferentes temas importantes en la vida de las personas. Temas como la sexualidad, la vejez o la familia, son temas que nos interesa trabajar, ya que son temáticas, algunas de ellas, que siguen siendo tabú en nuestra sociedad con respecto a este colectivo. Por eso, consideramos interesante que las personas mayores tengan la oportunidad de mostrar cuál es su realidad, cómo lo viven y qué piensan sobre todas esas cuestiones.







Nuestra labor en el proyecto sería dotar a este grupo de personas de herramientas para que pudieran realizar por ellos/as mismos/as sus fotos o videos. Por lo que las actividades del proyecto irían encaminadas a la realización de talleres de fotografía y videos, etc.



Con respecto a la localización, consideramos que para llevar a cabo esta propuesta, debía ser en un territorio considerablemente pequeño, ya que al finalizar el proyecto y las personas mayores hubieran creado sus trabajos, nuestra intención es realizar una exposición de estos materiales en la Casa de la Cultura del municipio seleccionado para que familiares y vecinos/as puedan asistir y dar así, difusión a la idea. Es por ello, que hemos considerado oportuno ubicar la propuesta en el municipio de Ayora, localidad situada en la provincia de Valencia. Aquí adjunto un vídeo para que conozcáis un poco el pueblo:



¿Y dónde acudir para conseguir a personas mayores que quieran participar?. Bueno, nuestra intención era centrar la propuesta en el centro social del municipio, que pertenece al Ayuntamiento; y centrarnos en las personas mayores que acuden allí normalmente.  Así conseguiríamos una continuidad del proyecto.

En definitiva, hemos querido enfocarnos en este colectivo porque consideramos que la sociedad sigue teniendo una imagen de ellos/as que no corresponde con la realidad. Están invisibilizados y queremos darles la oportunidad para que cuenten cómo viven ellos/as su vida para poder romper así, con los estereotipos y la imagen negativa que tiene la vejez.


Os adjunto un link de un blog que trata temas para las personas mayores, por si os interesa:
http://paraeladultomayor.blogspot.com.es/

Ya os iremos contando con más detalle cuando vaya cogiendo forma la propuesta.


Un saludo. ¡Nos vemos!